EDUVILO · Спочатку твоя думка. Потім інструмент.
ШІ може дати підказку. А думати, перевіряти й вирішувати вчишся ти.
Пілот · чернетка за допомогою ШІ · незалежна фахова перевірка та перевірка носіями мови ще попереду
Одна початкова вправа для кожного року навчання, а не повна програма чи доказ навчальної ефективності.
Усі відповіді ШІ тут — вигадані, підготовлені приклади. Запитів до ШІ немає. Зворотний зв’язок допомагає тренуватися й не є оцінкою; XP та навчальний прогрес не зберігаються.
Молодші діти опрацьовують підготовлені приклади разом із дорослою людиною. Зовнішній обліковий запис ШІ тут не потрібен. Для справжніх сервісів діють їхні умови та правила твоєї школи. Користуйся ними з відповідальним супроводом.
Нотатка тимчасово залишається лише на цій відкритій сторінці. EDUVILO її не зберігає й не передає. Вона очищується, коли ти змінюєш рік навчання або залишаєш сторінку. Не вводь імен, паролів чи інших особистих даних.
1-й рік навчання · Початкова школа · 1–4
Поклади три олівці. Скільки їх? Порахуй або покажи.
«Тут чотири олівці».
Показуй на кожен олівець по черзі: 1, 2, 3. Їх три. Комп’ютер може помилятися.
Поясни або намалюй, як ти рахував / рахувала. Доросла людина може перевірити разом із тобою.
2-й рік навчання · Початкова школа · 1–4
Спочатку самостійно обчисли 2 + 3.
«2 + 3 = 6».
Два й три жетони разом дають п’ять: 2 + 3 = 5.
Поясни на власних предметах, чому ти не погоджуєшся з твердженням.
3-й рік навчання · Початкова школа · 1–4
Спочатку самостійно обчисли 8 × 7. Можна використати 7 × 7 + 7.
«8 × 7 = 54».
7 × 7 = 49; ще 7 дає 56. Отже, 8 × 7 = 56, а не 54.
Поясни спосіб. Потім подібним способом самостійно перевір 8 × 6.
4-й рік навчання · Початкова школа · 1–4
Прочитай: «Мія бере парасольку. Надворі дощ». Чому вона її бере?
«Мія бере парасольку, бо світить сонце».
У тексті прямо сказано, що надворі дощ. Про сонце там не йдеться.
Поясни причину Мії власним реченням.
5-й рік навчання · Молодша середня школа · 5–8
Уяви, що не можеш продовжити завдання. Що ти вже спробував / спробувала?
«Дай готове розв’язання, я його перепишу».
Опиши свій попередній спосіб і попроси невелику підказку. Потім продовжуй самостійно та перевір результат.
Склади навчальне запитання, яке не просить одразу всього розв’язання.
6-й рік навчання · Молодша середня школа · 5–8
ШІ називає несподіваний факт. Як би ти його перевірив / перевірила?
«Це точно правда. Джерело читати не потрібно».
Упевнений тон не робить твердження правдивим. Знайди простежуване першоджерело, наприклад відповідний навчальний текст. Без доказів твердження залишається неперевіреним.
Поясни, які докази потрібні та що ще незрозуміло.
7-й рік навчання · Молодша середня школа · 5–8
Що потрібно інструменту для пояснення загальної математичної задачі?
«Спочатку надішли ім’я, адресу й пароль».
Для загального математичного запитання ім’я, адреса й пароль не потрібні. Не ділися ними. Використай вигадану, предметну задачу.
Склади навчальне запитання без даних про себе чи інших.
8-й рік навчання · Молодша середня школа · 5–8
Два пояснення звучать по-різному. Як зрозуміти, яке обґрунтоване?
«У цьому поясненні найбільше складних термінів, тому воно правильне».
Довжина й терміни не є доказом. Перевір кожен крок, порівняй із надійним джерелом і познач незрозумілі місця.
Поясни зв’язок без зайвих складних термінів.
9-й рік навчання · Старша школа / випускні іспити · 9–13
Відповідь містить посилання на джерело. Що ти перевіриш спочатку?
«Є посилання на літературу. Це вже все доводить».
ШІ може вигадувати джерела або приписувати їм чужі твердження. Відкрий оригінал, знайди потрібний уривок і перевір контекст. Без підтвердження твердження не доведене.
Опиши, як позначити джерело, якого ти не можеш знайти.
10-й рік навчання · Старша школа / випускні іспити · 9–13
Чи може одна шкільна оцінка показати всі сильні сторони людини?
«Хто має погану оцінку з математики, не може бути творчим».
Одна оцінка не доводить загального твердження про творчість чи цінність людини. Запитай про підставу та врахуй різні здібності й обставини.
Склади поважне, конкретне запитання без навішування ярликів.
11-й рік навчання · Старша школа / випускні іспити · 9–13
Чому переконливо написана відповідь усе одно може бути хибною?
«Я звучую впевнено, тому нічого перевіряти не потрібно».
Мовні моделі можуть створювати правдоподібний текст, у якому не кожне твердження правильне. Розділяй твердження, докази й невизначеність.
Скажи, яке твердження ти перевірив / перевірила б спочатку й чому.
12-й рік навчання · Старша школа / випускні іспити · 9–13
Ти отримуєш майже однакову відповідь ШІ тричі. Що це доводить?
«Три відповіді ШІ збігаються. Це три незалежні докази».
Повторні відповіді ШІ не є незалежними доказами. Вони можуть мати ту саму хибну основу. Перевір походження, первинні дані й контраргументи.
Поясни різницю між відповіддю та надійним доказом.
13-й рік навчання · Старша школа / випускні іспити · 9–13
За що ти відповідаєш, коли використовуєш ШІ для навчання?
«Здай відповідь ШІ як власну роботу. Не згадуй інструмент».
Уточни в учителя дозволені засоби. Розвивай власну аргументацію, перевіряй твердження й документуй використання за чинними правилами. Відповідальність залишається на тобі.
Поясни розв’язання без тексту ШІ. Потім скажи, де допоміг інструмент і що ти перевірив / перевірила самостійно.