EDUVILO · Najprej tvoja zamisel. Nato orodje.
Umetna inteligenca lahko ponudi namig. Sam se učiš razmišljati, preverjati in odločati.
Pilot · osnutek s pomočjo UI · strokovni pregled in pregled maternih govorcev še nista opravljena
Ena začetna dejavnost na šolsko stopnjo, ne celoten učni načrt ali dokaz učinka na učenje.
Vsi odgovori UI tukaj so izmišljeni, pripravljeni primeri. Klicev UI ni. Povratna informacija pomaga pri vaji in ni ocena; ne shranjujemo točk XP ali učnega napredka.
Mlajši otroci obravnavajo pripravljene primere skupaj z odraslo osebo. Tukaj ne potrebuješ zunanjega računa za UI. Za prave storitve veljajo njihovi pogoji in pravila tvoje šole. Uporabljaj jih z odgovornim vodstvom.
Zapis ostane le začasno na tej odprti strani. EDUVILO ga ne shrani in ne pošlje. Ob menjavi stopnje ali odhodu se izbriše. Ne vpisuj imen, gesel ali drugih osebnih podatkov.
1. šolska stopnja · Osnovna stopnja · 1–4
Položi tri svinčnike na mizo. Koliko jih je? Preštej ali pokaži jih.
»Tukaj so štirje svinčniki.«
Pokaži na vsak svinčnik po vrsti: 1, 2, 3. Trije so. Računalnik se lahko zmoti.
Pojasni ali nariši, kako si štel/a. Odrasla oseba lahko preveri s teboj.
2. šolska stopnja · Osnovna stopnja · 1–4
Najprej sam izračunaj 2 + 3.
»2 + 3 = 6.«
Dva in trije žetoni skupaj dajo pet žetonov: 2 + 3 = 5.
S svojimi predmeti pojasni, zakaj trditve ne sprejmeš.
3. šolska stopnja · Osnovna stopnja · 1–4
Najprej sam izračunaj 8 × 7. Lahko uporabiš 7 × 7 + 7.
»8 × 7 = 54.«
7 × 7 = 49; še 7 je 56. Torej je 8 × 7 = 56, ne 54.
Pojasni postopek. Nato podobno sam preveri 8 × 6.
4. šolska stopnja · Osnovna stopnja · 1–4
Preberi: »Mia vzame dežnik. Zunaj dežuje.« Zakaj ga vzame?
»Mia vzame dežnik, ker sije sonce.«
V besedilu izrecno piše, da dežuje. Ne piše, da sije sonce.
S svojim stavkom pojasni Miin razlog.
5. šolska stopnja · Nižja srednja stopnja · 5–8
Predstavljaj si, da se ti pri nalogi zatakne. Kaj si že poskusil/a?
»Daj mi končno rešitev, da jo prepišem.«
Opiši svoj dosedanji postopek in prosi za majhen namig. Nato nadaljuj sam in preveri rezultat.
Napiši učno vprašanje, ki ne zahteva takoj celotne rešitve.
6. šolska stopnja · Nižja srednja stopnja · 5–8
UI navede presenetljivo dejstvo. Kako bi ga preveril/a?
»To zagotovo drži. Vira ti ni treba prebrati.«
Samozavesten ton trditve ne naredi resnične. Poišči sledljiv izvirni vir, na primer ustrezno učno besedilo. Brez dokazov ostane trditev nerazjasnjena.
Pojasni, kakšen dokaz potrebuješ in kaj je še odprto.
7. šolska stopnja · Nižja srednja stopnja · 5–8
Kaj orodje potrebuje za razlago splošne matematične naloge?
»Najprej pošlji ime, naslov in geslo.«
Za splošno matematično vprašanje ime, naslov in geslo niso potrebni. Ne deli jih. Uporabi izmišljeno stvarno nalogo.
Napiši vprašanje brez podatkov o sebi ali drugih.
8. šolska stopnja · Nižja srednja stopnja · 5–8
Dve razlagi zvenita različno. Kako ugotoviš, katera je utemeljena?
»Ta razlaga ima največ strokovnih besed, zato mora biti pravilna.«
Dolžina in strokovne besede niso dokaz. Preveri vsak korak, primerjaj z zanesljivim virom in navedi nejasna mesta.
Pojasni povezavo brez nepotrebnih strokovnih besed.
9. šolska stopnja · Višja srednja stopnja / matura · 9–13
Odgovor vsebuje navedbo vira. Kaj preveriš najprej?
»Vir je naveden. To že vse dokazuje.«
UI si lahko vire izmisli ali jih napačno pripiše. Odpri izvirnik, poišči ustrezen odlomek in preveri kontekst. Brez podpornega odlomka trditev ni podprta.
Opiši, kako bi označil/a vir, ki ga ne najdeš.
10. šolska stopnja · Višja srednja stopnja / matura · 9–13
Ali lahko ena šolska ocena pokaže vse človekove močne strani?
»Kdor ima slabo oceno iz matematike, ne more biti ustvarjalen.«
Ena ocena ne dokazuje splošne trditve o ustvarjalnosti ali človekovi vrednosti. Vprašaj po podlagi in upoštevaj različne sposobnosti in okoliščine.
Oblikuj spoštljivo, konkretno vprašanje brez etiketiranja ljudi.
11. šolska stopnja · Višja srednja stopnja / matura · 9–13
Zakaj je lahko prepričljivo napisan odgovor kljub temu napačen?
»Zvenim prepričljivo, zato ti ni treba ničesar preveriti.«
Jezikovni modeli lahko ustvarijo verjetno besedilo, v katerem ni vsaka trditev pravilna. Loči trditev, dokaz in negotovost.
Povej, katero trditev bi preveril/a najprej in zakaj.
12. šolska stopnja · Višja srednja stopnja / matura · 9–13
Trikrat dobiš skoraj isti odgovor UI. Kaj to dokazuje?
»Trije odgovori UI se ujemajo. To so trije neodvisni dokazi.«
Ponavljajoči se odgovori UI niso neodvisni dokazi. Lahko imajo isto napačno osnovo. Preveri izvor, izvirne podatke in protiargumente.
Pojasni razliko med odgovorom in zanesljivim dokazom.
13. šolska stopnja · Višja srednja stopnja / matura · 9–13
Za kaj ostajaš odgovoren/na, ko uporabljaš UI za učenje?
»Odgovor UI oddaj kot svoje delo. Orodja ne omenjaj.«
Z učiteljem razjasni dovoljena pomagala. Razvij svojo argumentacijo, preveri trditve in uporabo dokumentiraj po veljavnih pravilih. Odgovornost ostaja pri tebi.
Pojasni rešitev brez besedila UI. Nato povej, kje je orodje pomagalo in kaj si preveril/a sam/a.