EDUVILO · Prvo tvoja ideja. Zatim alat.
Umjetna inteligencija može dati savjet. Ti učiš razmišljati, provjeravati i odlučivati.
Pilot · nacrt uz pomoć umjetne inteligencije · stručna i izvornojezična provjera još nisu provedene
Jedna početna aktivnost po razredu, a ne cjelovit nastavni program ni dokaz učinka na učenje.
Svi odgovori UI-ja ovdje su izmišljeni, pripremljeni primjeri. Nema poziva usluzi UI-ja. Povratna informacija služi vježbanju, nije ocjena; ne pohranjuju se bodovi XP ni napredak.
Mlađa djeca obrađuju pripremljene primjere zajedno s odraslom osobom. Ovdje nije potreban vanjski račun za UI. Za stvarne usluge vrijede njihovi uvjeti i pravila tvoje škole. Koristi ih uz odgovorno vodstvo.
Bilješka ostaje samo privremeno na ovoj otvorenoj stranici. EDUVILO je ne pohranjuje niti šalje. Briše se pri promjeni razreda ili napuštanju stranice. Ne upisuj imena, lozinke ni druge osobne podatke.
1. razred · Osnovna škola · 1–4
Stavi tri olovke na stol. Koliko ih ima? Prebroji ih ili pokaži.
„Ovdje su četiri olovke.“
Pokaži na svaku olovku redom: 1, 2, 3. Ima ih tri. Računalo može pogriješiti.
Objasni ili nacrtaj kako si brojao/la. Odrasla osoba može provjeriti s tobom.
2. razred · Osnovna škola · 1–4
Prvo samostalno izračunaj 2 + 3.
„2 + 3 = 6.“
Dva i tri žetona zajedno daju pet žetona: 2 + 3 = 5.
Vlastitim predmetima objasni zašto ne prihvaćaš tvrdnju.
3. razred · Osnovna škola · 1–4
Prvo samostalno izračunaj 8 × 7. Možeš koristiti 7 × 7 + 7.
„8 × 7 = 54.“
7 × 7 = 49; još 7 daje 56. Dakle, 8 × 7 = 56, a ne 54.
Objasni postupak. Zatim slično provjeri 8 × 6.
4. razred · Osnovna škola · 1–4
Pročitaj: „Mia uzima kišobran. Vani pada kiša.“ Zašto ga uzima?
„Mia uzima kišobran jer sja sunce.“
U tekstu izričito piše da pada kiša. Ne piše da sja sunce.
Svojom rečenicom objasni Mijin razlog.
5. razred · Niži razredi srednjeg stupnja · 5–8
Zamisli da ne možeš nastaviti zadatak. Što si već pokušao/la?
„Daj mi gotovo rješenje, prepisat ću ga.“
Opiši dosadašnji postupak i zatraži mali savjet. Zatim nastavi samostalno i provjeri rezultat.
Napiši pitanje za učenje koje ne traži odmah cijelo rješenje.
6. razred · Niži razredi srednjeg stupnja · 5–8
UI navodi iznenađujuću činjenicu. Kako bi je provjerio/la?
„To je sigurno točno. Izvor ne moraš čitati.“
Siguran ton ne čini tvrdnju istinitom. Pronađi provjerljiv izvorni dokument, primjerice odgovarajući nastavni tekst. Bez dokaza tvrdnja ostaje nerazjašnjena.
Objasni koji je dokaz potreban i što je još nejasno.
7. razred · Niži razredi srednjeg stupnja · 5–8
Što alatu treba za objašnjenje općeg matematičkog zadatka?
„Prvo pošalji ime, adresu i lozinku.“
Za opće matematičko pitanje nisu potrebni ime, adresa ni lozinka. Ne dijeli ih. Koristi izmišljen, činjenični zadatak.
Napiši pitanje bez podataka o sebi ili drugima.
8. razred · Niži razredi srednjeg stupnja · 5–8
Dva objašnjenja zvuče različito. Kako prepoznaješ koje je utemeljeno?
„Ovo objašnjenje ima najviše stručnih riječi, pa mora biti točno.“
Dužina i stručne riječi nisu dokaz. Provjeri svaki korak, usporedi s pouzdanim izvorom i navedi nejasna mjesta.
Objasni povezanost bez nepotrebnih stručnih riječi.
9. razred · Viši stupanj / matura · 9–13
Odgovor sadrži izvor. Što prvo provjeravaš?
„Naveden je izvor. To već sve dokazuje.“
UI može izmisliti ili pogrešno navesti izvor. Otvori izvornik, pronađi relevantan odlomak i provjeri kontekst. Bez odgovarajućeg odlomka tvrdnja nije potkrijepljena.
Opiši kako bi označio/la izvor koji ne možeš pronaći.
10. razred · Viši stupanj / matura · 9–13
Može li jedna ocjena pokazati sve nečije sposobnosti?
„Tko ima lošu ocjenu iz matematike, ne može biti kreativan.“
Jedna ocjena ne dokazuje opću tvrdnju o kreativnosti ni vrijednosti osobe. Pitaj na čemu se tvrdnja temelji i razmotri različite sposobnosti i okolnosti.
Napiši poštovajuće, konkretno pitanje koje ne svodi ljude na etikete.
11. razred · Viši stupanj / matura · 9–13
Zašto uvjerljivo napisan odgovor ipak može biti pogrešan?
„Zvučim sigurno, zato ne trebaš ništa provjeravati.“
Jezični modeli mogu stvarati uvjerljiv tekst u kojem nisu sve tvrdnje točne. Razlikuj tvrdnju, dokaz i nesigurnost.
Navedi koju bi tvrdnju prvo provjerio/la i zašto.
12. razred · Viši stupanj / matura · 9–13
Tri puta dobivaš gotovo isti odgovor UI-ja. Što to dokazuje?
„Tri odgovora UI-ja slažu se. To su tri neovisna dokaza.“
Ponavljani odgovori UI-ja nisu neovisni dokazi. Mogu imati istu pogrešnu osnovu. Provjeri podrijetlo, izvorne podatke i protuargumente.
Objasni razliku između odgovora i pouzdanog dokaza.
13. razred · Viši stupanj / matura · 9–13
Za što si odgovoran/na kada koristiš UI za učenje?
„Predaj odgovor UI-ja kao vlastiti. Ne spominji alat.“
S učiteljem razjasni dopuštena pomagala. Razvij vlastitu argumentaciju, provjeri tvrdnje i dokumentiraj uporabu prema pravilima. Odgovornost ostaje na tebi.
Objasni rješenje bez teksta UI-ja. Zatim navedi gdje je alat pomogao i što si samostalno provjerio/la.